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La Escuela Infantil de Ansoáin redacta su nuevo proyecto educativo con la participación de la comunidad educativa

El documento, que se elaborará a lo largo de 2026, definirá los valores pedagógicos y el modelo organizativo del centro para los próximos años

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La Escuela Infantil de Ansoáin ha puesto en marcha la redacción de su nuevo Proyecto Educativo de Centro, el documento que fijará las bases pedagógicas, organizativas y comunitarias del centro para los próximos años. El proceso, que se prolongará a lo largo de 2026, no se está diseñando desde los despachos: familias, educadoras y distintos agentes del municipio tienen voz en él desde el principio.

Un diagnóstico como punto de partida

El trabajo ha comenzado por revisar lo que ya se sabe. El equipo impulsor ha analizado la información disponible sobre el funcionamiento del centro, incluidos los resultados del último estudio de clima laboral y de la auditoría organizativa. Ese diagnóstico previo sirve de base para los talleres que se están desarrollando con el equipo educativo, en los que se trabaja la identidad pedagógica de la escuela: sus valores, su modelo organizativo y los principios metodológicos que orientarán su actividad cotidiana.

Las familias y la comunidad, en el proceso

Junto a esos talleres internos, el centro está celebrando sesiones específicas con familias y otros agentes comunitarios para recoger sus expectativas y reforzar el vínculo entre la escuela y su entorno. La apuesta por un proceso participativo responde al objetivo de construir una estrategia educativa compartida, no impuesta, que tenga respaldo real entre quienes forman parte de la comunidad escolar.

El proyecto se enmarca en el Plan Estratégico de Ansoáin 2024-2030 y en la iniciativa municipal Ansoáin Comunidad que Cuida, lo que sitúa a la escuela infantil como un elemento activo dentro de la red de cuidados del municipio y no únicamente como un servicio de conciliación.

Con mecanismos de evaluación incorporados

Una vez concluido el proceso de elaboración, el documento incluirá un sistema de seguimiento que permitirá evaluar su desarrollo y adaptarlo a las necesidades que vayan surgiendo. La intención es que el Proyecto Educativo no quede guardado en un cajón, sino que funcione como una hoja de ruta viva, revisable y vinculada a la realidad del centro.

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